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早申结果公布之后：高二家庭现在可以先做的三件事

十二月中旬，一位高二孩子的爸爸在家长群里看到了好几条消息：谁家的孩子出了提前申请的结果，谁家还在等。他把手机扣在桌上，转头问孩子：「明年这个时候，就轮到你了吧？」孩子嗯了一声，回了房间。那天晚上，爸爸打开电脑，想查查「高二现在该准备什么」，搜出来的东西越看越多，越看越乱。

每年这个时候，美国本科的提前申请（常说的「早申」，常见的有早期决定 ED 和早期行动 EA）陆续公布结果，具体时间以各院校公布为准。高三家庭在等结果、做决定；高二家庭虽然还没走到这一步，心里却不由得紧了一下。

这篇不谈任何一个具体孩子的结果，也不预测谁能去哪里。只说一件事：对高二家庭来说，这个时间点最有用的，不是焦虑，而是借这个机会，把接下来一年要做的事看清楚。 下面是现在就可以先做的三件事。

一、先把这一年半「整理一遍」，而不是「补一遍」

高三申请时的手忙脚乱，常常不是缺材料，而是材料散落各处：成绩单在抽屉里，证书在另一个文件夹，某次志愿活动只剩一张手机照片，孩子在里面做了什么都记不清了。

所以第一件事，是趁寒假前，把孩子从高一到现在做过的事情整理一遍。整理，不是为了凑数量，而是为了看清：这个孩子到目前为止，做过什么，在哪些事上投入最多。

可以按升学档案的四类来整理：

如果孩子在用学生端的升学档案，这四类正好对应档案里的四个标签，每一类都能随时补充和修改。整理的过程，建议由孩子自己来写，家长在旁边帮着回忆时间。孩子自己写下来的那句「我在这件事里做了什么」，比家长替他总结的有用得多。

二、让孩子先说出一个方向，哪怕还很模糊

第二件事，是和孩子聊一聊：如果明年这个时候要申请，你大概想往哪个方向走？

很多高二孩子的回答是「不知道」。这很正常。不知道，不等于没有方向，只是还没有人帮他把兴趣说清楚。 这时候可以借两样东西：

• 一份兴趣测评。 学业兴趣与发展方向测评用六种兴趣类型描述一个人：喜欢动手的，喜欢研究的，喜欢表达的，喜欢与人打交道的，喜欢组织带领的，喜欢有条理做事的。报告会说清孩子最突出的兴趣类型，作为选课、选专业和择校的一个参照。它测的是兴趣，不是能力，也不预测录取结果。
• 一张初步的院校清单。 不用一开始就定，先让孩子在院校库里浏览、收藏几所感兴趣的学校，看看它们在孩子关心的方向上开设什么专业。各院校的申请要求、截止日期、对课程和考试的要求，一律以院校官网发布为准，而且每年可能调整，这一步只是让孩子对「明年要去的地方」有一个具体的样子。

方向说出来之后，回头再看第一件事整理出的那张表，常常会有新发现：想学的方向，过去一年半几乎没碰过；或者某件坚持了很久的事，恰好和一个没想过的专业很接近。这两种发现，都比「再多报一个活动」更有价值。

三、把高三之前的时间排成一张表

第三件事，是把从现在到高三开学前的时间，排成一张粗略的表。只排方向，不排到每一天：

（以上为示意方向，不同课程体系、不同申请地区的节奏差别很大。考试日期以考试机构官网发布为准，院校截止日期与要求以院校官网发布为准。）

排这张表的意义，不是把孩子的每一个周末都填满，而是让家长和孩子都知道：时间是够用的，只要现在开始一件一件地做。 一张有顺序的表，比十篇催人着急的文章更能让人安心。

和孩子聊这件事时，可以这样开口

这几天孩子也会看到同学、学长学姐的消息。开口时尽量别从「别人家」说起，可以试试：「明年这个时候你也要走这一步了。我们先不急，这个寒假一起把你做过的事整理一遍，好吗？」

今晚可以做的一件事

和孩子一起，花十分钟列出「高一到现在，我做过的、最想被记下来的三件事」。每件事只写三行：什么时候、我做了什么、我从里面学到了什么。这三件事，就是升学档案的起点。

如果你想要一份完整的、按学期列出的准备方向，可以回复「时间线」，领取《升学准备时间线：高一到高三》。时间线只写方向，具体日期以考试机构和院校官网发布为准。

留言区想听您说说：这几天，您和孩子聊过明年申请的事吗？孩子是怎么说的？

本文为一般性的升学准备讨论，不评论任何个人的申请结果，不预测录取，也不构成对任何院校、课程或考试的推荐。文中提到的申请类型、时间节点与时间表均为示意方向，各院校的申请方式、截止日期、结果公布时间与具体要求，以院校官网发布为准；考试安排以考试机构官网发布为准。测评结果用于了解兴趣与学习特点，不是诊断，也不预测成绩或录取结果。